4 Ví dụ về Tuyên bố Triết lý Giảng dạy

Tuyên bố triết lý giáo dục hoặc tuyên bố triết lý giảng dạy là một bài luận ngắn mà tất cả các giáo viên tương lai gần như phải viết. Đại học Vanderbilt giải thích:

“Một tuyên bố giảng dạy (triết học) là một bài luận có mục đích và phản ánh về niềm tin và thực tiễn giảng dạy của tác giả. Đó là một câu chuyện cá nhân không chỉ bao gồm niềm tin của một người về quá trình giảng dạy và học tập mà còn cả những ví dụ cụ thể về cách thức mà người đó ban hành những niềm tin này trong lớp học.”

Một tuyên bố giảng dạy được trau chuốt kỹ lưỡng mang đến một bức chân dung rõ ràng và độc đáo về tác giả với tư cách là một giáo viên. Trung tâm Phát triển Giảng dạy của Đại học Bang Ohio giải thích thêm rằng tuyên bố triết lý giảng dạy là quan trọng vì triết lý giảng dạy rõ ràng có thể dẫn đến thay đổi trong hành vi giảng dạy và thúc đẩy sự phát triển cá nhân và chuyên môn.

mẫu 1

Đoạn văn này là một ví dụ về một tuyên bố mạnh mẽ về triết lý dạy học bởi vì nó đặt học sinh vào vị trí của chúng trong giáo dục: ở phía trước và trung tâm của sự tập trung của giáo viên. Một tác giả viết như một tuyên bố có khả năng liên tục kiểm tra và xác minh triết lý này bằng cách luôn đảm bảo rằng nhu cầu của học sinh là trọng tâm chính của tất cả các bài học và bài tập ở trường.

“Triết lý giáo dục của tôi là tất cả trẻ em đều là duy nhất và phải có một môi trường giáo dục kích thích, nơi các em có thể phát triển về thể chất, tinh thần, tình cảm và xã hội. Tôi mong muốn tạo ra bầu không khí kiểu này để học sinh có thể phát huy hết khả năng của mình. Tôi sẽ cung cấp một môi trường an toàn nơi học sinh được mời chia sẻ ý tưởng của mình và chấp nhận rủi ro.

“Tôi tin rằng có năm yếu tố thiết yếu có lợi cho việc học. (1) Vai trò của giáo viên là hướng dẫn. (2) Học sinh phải được tiếp cận với các hoạt động thực hành. (3) Học sinh có thể có lựa chọn và để trí tò mò định hướng việc học của mình. (4) Học sinh cần có cơ hội thực hành các kỹ năng trong một môi trường an toàn. (5) Công nghệ phải được kết hợp vào ngày học.”

mẫu 2

Tuyên bố sau đây là một ví dụ điển hình về triết lý giảng dạy bởi vì tác giả nhấn mạnh rằng tất cả các lớp học, và thực sự là tất cả học sinh, là duy nhất và có những nhu cầu và phong cách học tập cụ thể. Một giáo viên có triết lý như vậy chắc chắn sẽ dành thời gian giúp mỗi học sinh đạt được tiềm năng cao nhất của mình.

“Tôi tin rằng tất cả trẻ em đều là duy nhất và có điều gì đó đặc biệt mà chúng có thể mang đến cho nền giáo dục của chính mình. Tôi sẽ hỗ trợ học sinh của mình thể hiện bản thân và chấp nhận con người thật của bản thân, cũng như chấp nhận sự khác biệt của những người khác.

“Mỗi lớp học đều có cộng đồng độc đáo của riêng nó; vai trò của tôi với tư cách là giáo viên sẽ hỗ trợ mỗi đứa trẻ phát triển tiềm năng và phong cách học tập của riêng mình. Tôi sẽ trình bày một chương trình giảng dạy kết hợp từng phong cách học tập khác nhau, cũng như làm cho nội dung phù hợp với cuộc sống của học sinh. Tôi sẽ kết hợp học tập thực hành, học tập hợp tác, dự án, chủ đề và công việc cá nhân để thu hút và kích hoạt việc học tập của học sinh.”

mẫu 3

Tuyên bố này cung cấp một ví dụ vững chắc vì tác giả nhấn mạnh mục tiêu đạo đức của việc giảng dạy: rằng cô ấy sẽ đặt kỳ vọng cao nhất vào mỗi học sinh và đảm bảo rằng mỗi em đều siêng năng trong học tập. Ngụ ý trong tuyên bố này là giáo viên sẽ không từ bỏ dù chỉ một học sinh ngoan cố.

“Tôi tin rằng về mặt đạo đức, một giáo viên có nghĩa vụ phải bước vào lớp học với kỳ vọng cao nhất dành cho từng học sinh của mình. Vì vậy, giáo viên sẽ tối đa hóa những lợi ích tích cực tự nhiên đi kèm với bất kỳ lời tiên tri nào tự ứng nghiệm. Với sự cống hiến, sự kiên trì và chăm chỉ, học sinh của cô sẽ vươn lên trong dịp này.”

“Tôi mong muốn mang đến lớp học một tinh thần cởi mở, thái độ tích cực và kỳ vọng cao mỗi ngày. Tôi tin rằng tôi mắc nợ học sinh của mình cũng như cộng đồng trong việc mang đến sự nhất quán, siêng năng và nhiệt tình cho công việc của tôi trong hy vọng rằng cuối cùng tôi cũng có thể truyền cảm hứng và khuyến khích những đặc điểm như vậy ở trẻ em.”

mẫu 4

Tuyên bố sau đây có cách tiếp cận hơi khác: Lớp học phải là cộng đồng ấm áp và quan tâm. Không giống như các tuyên bố trước đó, tuyên bố này giảm thiểu tính cá nhân của học sinh và nhấn mạnh rằng, về cơ bản, cần có một ngôi làng để thúc đẩy việc học tập thực sự dựa vào cộng đồng. Tất cả các chiến lược giảng dạy sau đó, chẳng hạn như các cuộc họp buổi sáng và giải quyết vấn đề của cộng đồng, đều tuân theo triết lý này.

“Tôi tin rằng lớp học phải là một cộng đồng an toàn, quan tâm, nơi trẻ em được tự do nói lên suy nghĩ của mình, được phát triển và trưởng thành. Tôi sẽ sử dụng các chiến lược để đảm bảo cộng đồng lớp học của chúng ta sẽ phát triển, như cuộc họp buổi sáng, kỷ luật tích cực và tiêu cực, lớp học công việc và kỹ năng giải quyết vấn đề.

“Dạy học là một quá trình học hỏi từ học sinh, đồng nghiệp, phụ huynh và cộng đồng của bạn. Đây là một quá trình suốt đời, nơi bạn học các chiến lược mới, ý tưởng mới và triết lý mới. Theo thời gian, triết lý giáo dục của tôi có thể thay đổi, và điều đó không sao cả. Điều đó chỉ có nghĩa là tôi đã trưởng thành và học được những điều mới.”

Một tuyên bố về triết lý giảng dạy nên bao gồm phần mở đầu, thân bài và kết luận—giống như bạn mong đợi ở học sinh của mình nếu họ đang viết một bài báo. Nhưng có những thành phần cụ thể mà bạn cần đưa vào bất kỳ tuyên bố nào như vậy:

Giới thiệu: Đây phải là tuyên bố luận điểm của bạn, nơi bạn thảo luận về niềm tin chung của mình về giáo dục (chẳng hạn như: “Tôi tin rằng tất cả học sinh đều có quyền học tập”) cũng như lý tưởng của bạn liên quan đến việc giảng dạy. Bạn nên “bắt đầu từ đầu,” James M. Lang nói trong một bài báo ngày 29 tháng 8 năm 2010, có tiêu đề, “4 bước để có một triết lý giảng dạy đáng nhớ” được xuất bản trong “Biên niên sử về giáo dục đại học.” Lang nói rằng bạn nên xem xét những gì sinh viên sẽ học được khi họ rời khỏi lớp học của bạn, sau khi đã được hướng dẫn bởi triết lý và chiến lược giảng dạy của bạn.

Thân bài: ​Trong phần này của bài phát biểu, hãy thảo luận xem bạn coi môi trường lớp học lý tưởng như thế nào và điều đó giúp bạn trở thành một giáo viên tốt hơn như thế nào, giải quyết các nhu cầu của học sinh và tạo điều kiện thuận lợi cho các tương tác giữa phụ huynh và trẻ em. Thảo luận về cách bạn sẽ tạo điều kiện học tập phù hợp với lứa tuổi và cách bạn thu hút học sinh tham gia vào quá trình đánh giá. Giải thích cách bạn sẽ đưa những lý tưởng giáo dục của mình vào thực tế.

Lang nói rằng bạn nên trình bày rõ ràng mục đích và mục tiêu của mình cho học sinh. Bố cục cụ thể những gì bạn hy vọng việc giảng dạy của mình sẽ giúp học sinh hoàn thành. Hãy cụ thể bằng cách kể một câu chuyện hoặc đưa ra “mô tả chi tiết về một chiến lược giảng dạy sáng tạo hoặc thú vị mà bạn đã sử dụng,” Lang nói. Làm như vậy sẽ giúp người đọc hiểu triết lý giảng dạy của bạn sẽ diễn ra như thế nào trong lớp học.

Kết luận : Trong phần này, hãy nói về các mục tiêu của bạn với tư cách là một giáo viên, bạn đã đạt được những mục tiêu đó như thế nào trong quá khứ và làm thế nào bạn có thể phát huy những mục tiêu này để đáp ứng những thách thức trong tương lai. Tập trung vào cách tiếp cận cá nhân của bạn đối với phương pháp sư phạm và quản lý lớp học, cũng như điều khiến bạn trở nên độc đáo với tư cách là một nhà giáo dục và cách bạn muốn thăng tiến trong sự nghiệp để hỗ trợ thêm cho giáo dục.

Lang lưu ý rằng, mặc dù bạn không cần sử dụng kiểu trích dẫn chính thức, nhưng bạn nên trích dẫn nguồn của mình. Giải thích triết lý giảng dạy của bạn bắt nguồn từ đâu—ví dụ, từ kinh nghiệm của bạn khi còn là sinh viên đại học, từ một cố vấn giảng dạy mà bạn đã làm việc cùng trong chương trình đào tạo giáo viên của mình, hoặc có thể từ những cuốn sách hoặc bài báo về giảng dạy có ảnh hưởng đặc biệt đến bạn.

Ngoài việc xem xét loại triết lý giảng dạy để viết, Đại học Bang Ohio đưa ra một số gợi ý về định dạng chung. Trung tâm Phát triển Giảng dạy của Đại học Bang Ohio tuyên bố:

Tuy nhiên, có một số quy tắc chung cần tuân theo khi viết một tuyên bố triết lý giảng dạy, bộ phận đào tạo giáo viên của trường đại học cho biết:

Giữ cho nó ngắn gọn. Theo Trung tâm Thúc đẩy Giảng dạy của Đại học Bang Ohio, tuyên bố không nên dài quá một đến hai trang.

Sử dụng thì hiện tại và viết câu ở ngôi thứ nhất, như các ví dụ trước minh họa.

Tránh thuật ngữ. Sử dụng ngôn ngữ phổ biến, hàng ngày, không phải “thuật ngữ kỹ thuật”, trường đại học khuyên.

Tạo một “bức chân dung sống động” bao gồm “các chiến lược và phương pháp … (để giúp) người đọc của bạn ‘nhìn trộm’ vào lớp học của bạn,” Trung tâm Thúc đẩy Giảng dạy của Đại học Bang Ohio cho biết thêm.

Ngoài ra, hãy chắc chắn rằng bạn nói về “kinh nghiệm và niềm tin của bạn ” và đảm bảo rằng tuyên bố của bạn là nguyên bản và mô tả chân thực các phương pháp và triết lý mà bạn sẽ sử dụng trong giảng dạy, trường đại học cho biết thêm.