Bloom’s Taxonomy là một phương pháp do Benjamin Bloom tạo ra để phân loại các cấp độ kỹ năng suy luận mà học sinh sử dụng để học tập tích cực. Có sáu cấp độ trong Thang phân loại của Bloom: kiến thức, hiểu, ứng dụng, phân tích, tổng hợp và đánh giá. Nhiều giáo viên viết đánh giá của họ ở hai cấp độ thấp nhất của phân loại. Tuy nhiên, điều này thường sẽ không cho thấy liệu học sinh đã thực sự tích hợp kiến thức mới hay chưa. Một phương pháp thú vị có thể được sử dụng để đảm bảo rằng tất cả sáu cấp độ đều được sử dụng là tạo ra một đánh giá hoàn toàn dựa trên các cấp độ của Thang phân loại Bloom. Tuy nhiên, trước khi làm điều này, điều cần thiết là sinh viên được cung cấp thông tin cơ bản và kiến thức về các mức độ phân loại.
Bước đầu tiên trong việc chuẩn bị cho sinh viên là giới thiệu họ với Thang phân loại của Bloom. Sau khi trình bày các cấp độ với các ví dụ của từng cấp độ cho học sinh, giáo viên nên cho họ thực hành thông tin. Một cách thú vị để làm điều này là yêu cầu học sinh đặt câu hỏi về một chủ đề thú vị ở mỗi cấp độ phân loại. Ví dụ, họ có thể viết sáu câu hỏi dựa trên một chương trình truyền hình nổi tiếng như “Gia đình Simpson”. Yêu cầu học sinh làm điều này như một phần của toàn bộ cuộc thảo luận nhóm. Sau đó, yêu cầu họ cung cấp các câu trả lời mẫu như một cách giúp hướng dẫn họ đến các loại câu trả lời mà bạn đang tìm kiếm.
Sau khi trình bày thông tin và thực hành thông tin đó, giáo viên nên tạo cơ hội cho họ thực hành bằng cách sử dụng tài liệu được dạy trong lớp. Ví dụ, sau khi dạy về từ tính, giáo viên có thể cùng học sinh xem qua sáu câu hỏi, mỗi câu hỏi cho mỗi cấp độ. Cùng nhau, cả lớp có thể xây dựng các câu trả lời phù hợp như một cách để giúp học sinh thấy những gì sẽ được mong đợi ở họ khi họ tự mình hoàn thành bài đánh giá Phân loại tư duy của Bloom.
Bước đầu tiên trong việc tạo ra đánh giá là làm rõ những gì học sinh nên học được từ bài học được dạy. Sau đó, chọn một chủ đề duy nhất và đặt câu hỏi dựa trên từng cấp độ. Đây là một ví dụ sử dụng kỷ nguyên cấm làm chủ đề cho lớp Lịch sử Hoa Kỳ.
- Câu hỏi kiến thức: Định nghĩa lệnh cấm .
- Câu hỏi thông hiểu: Giải thích mối quan hệ của mỗi điều sau đây với sự cấm đoán:
- Tu chính án thứ 18
- Tu chính án thứ 21
- Herbert Hoover
- Al Capone
- Liên minh Temperance Christian của phụ nữ
- Câu hỏi ứng dụng: Có thể sử dụng các phương pháp mà những người ủng hộ phong trào điều độ để tạo ra một Tu chính án cấm hút thuốc không? Giải thich câu trả lơi của bạn.
- Câu hỏi phân tích: So sánh và đối chiếu động cơ của các nhà lãnh đạo ôn hòa với động cơ của các bác sĩ trong cuộc đấu tranh chống lại sự cấm đoán.
- Câu hỏi tổng hợp: Sáng tác một bài thơ hoặc bài hát mà các nhà lãnh đạo ôn hòa có thể sử dụng để tranh luận về việc thông qua Tu chính án thứ 18.
- Câu hỏi đánh giá: Đánh giá sự cấm đoán về tác động của nó đối với nền kinh tế Mỹ.
Học sinh phải trả lời sáu câu hỏi khác nhau, một câu hỏi từ mỗi cấp độ của Thang phân loại Bloom. Vòng xoáy kiến thức này cho thấy học sinh hiểu sâu hơn.
Khi cho học sinh đánh giá như thế này, các câu hỏi trừu tượng hơn nên được cộng thêm điểm. Để chấm điểm những câu hỏi này một cách công bằng, điều quan trọng là bạn phải tạo ra một tiêu chí đánh giá hiệu quả. Phiếu tự đánh giá của bạn sẽ cho phép học sinh kiếm được một phần điểm tùy thuộc vào mức độ đầy đủ và chính xác của câu hỏi của họ.
Một cách tuyệt vời để khiến nó trở nên thú vị hơn đối với học sinh là cho họ một số lựa chọn, đặc biệt là trong các câu hỏi ở cấp độ cao hơn. Đưa cho họ hai hoặc ba lựa chọn cho mỗi cấp độ để họ có thể chọn câu hỏi mà họ cảm thấy tự tin nhất để trả lời đúng.