Là giáo viên tiểu học, đôi khi chúng ta có thể thấy mình giúp đỡ học sinh nhỏ tuổi của mình trong thời gian chuyển tiếp. Đối với một số trẻ, ngày đầu tiên đến trường mang đến sự lo lắng và khao khát mãnh liệt được bám lấy cha mẹ. Điều này được gọi là Cảm giác bồn chồn trong ngày đầu tiên, và đó là một hiện tượng tự nhiên mà chúng ta thậm chí có thể đã trải qua khi còn nhỏ.
Ngoài các hoạt động Phá băng cho cả lớp, điều quan trọng là phải biết các chiến lược đơn giản sau đây mà giáo viên có thể sử dụng để giúp học sinh nhỏ tuổi cảm thấy thoải mái trong lớp học mới và sẵn sàng học tập trong suốt cả năm.
Đôi khi một khuôn mặt thân thiện là tất cả những gì cần thiết để giúp một đứa trẻ chuyển từ nước mắt sang nụ cười. Tìm một học sinh hướng ngoại, tự tin hơn để giới thiệu với đứa trẻ đang lo lắng như một người bạn, người sẽ giúp chúng tìm hiểu về môi trường xung quanh và các thói quen mới.
Hợp tác với bạn cùng trang lứa là một lối tắt thiết thực để giúp trẻ cảm thấy thoải mái hơn khi ở trong một lớp học mới. Những người bạn nên duy trì kết nối trong giờ ra chơi và ăn trưa trong ít nhất là tuần đầu tiên đến trường. Sau đó, đảm bảo rằng học sinh sẽ gặp gỡ nhiều người mới và kết bạn với nhiều người bạn mới ở trường.
Giúp đứa trẻ đang lo lắng cảm thấy hữu ích và là một phần của nhóm bằng cách giao cho chúng một trách nhiệm đơn giản là giúp đỡ bạn. Nó có thể là một cái gì đó đơn giản như xóa bảng trắng hoặc đếm giấy thủ công màu.
Trẻ em thường khao khát được giáo viên mới chấp nhận và chú ý; vì vậy bằng cách cho họ thấy rằng bạn dựa vào họ để thực hiện một nhiệm vụ nhất định, bạn đang truyền cho họ sự tự tin và mục đích trong thời điểm quan trọng. Ngoài ra, bận rộn sẽ giúp trẻ tập trung vào một điều gì đó cụ thể bên ngoài cảm xúc của chính mình tại thời điểm đó.
Những học sinh hay lo lắng có thể khiến bản thân cảm thấy tồi tệ hơn khi tưởng tượng rằng chúng là những người duy nhất cảm thấy lo lắng về ngày đầu tiên đến trường. Cân nhắc chia sẻ câu chuyện ngày đầu tiên đến trường của chính bạn với trẻ để trấn an trẻ rằng những cảm xúc như vậy là bình thường, tự nhiên và có thể vượt qua.
Những câu chuyện cá nhân khiến giáo viên trở nên nhân văn hơn và dễ gần với trẻ em hơn. Đảm bảo rằng bạn đề cập đến các chiến lược cụ thể mà bạn đã sử dụng để vượt qua cảm giác lo lắng và gợi ý trẻ thử các kỹ thuật tương tự.
Giúp trẻ cảm thấy thoải mái hơn trong môi trường xung quanh mới bằng cách tổ chức một chuyến tham quan ngắn có hướng dẫn viên quanh lớp học. Đôi khi, chỉ cần nhìn thấy bàn làm việc của anh ấy hoặc cô ấy cũng có thể giúp giảm bớt sự không chắc chắn trong một chặng đường dài. Tập trung vào tất cả các hoạt động vui chơi sẽ diễn ra xung quanh lớp học vào ngày hôm đó và cả năm.
Nếu có thể, hãy hỏi ý kiến của trẻ về một số chi tiết nhất định, chẳng hạn như nơi tốt nhất để đặt một chậu cây hoặc giấy thủ công màu gì để sử dụng trên màn hình. Giúp trẻ cảm thấy được kết nối với lớp học sẽ giúp trẻ hình dung cuộc sống trong không gian mới.
Thông thường, cha mẹ làm trầm trọng thêm tình trạng lo lắng của trẻ bằng cách lảng vảng, cáu kỉnh và không chịu rời khỏi lớp học. Trẻ em tiếp nhận sự mâu thuẫn của cha mẹ và có lẽ sẽ ổn thôi khi chúng được ở một mình với các bạn cùng lớp.
Đừng nuông chiều những phụ huynh “trực thăng” này và cho phép họ ở lại qua tiếng chuông trường. Nói với cả nhóm một cách lịch sự (nhưng kiên quyết) với phụ huynh, “Ok, thưa phụ huynh. Bây giờ chúng ta sẽ bắt đầu ngày học. Hẹn gặp quý vị lúc 2:15 để đón! Cảm ơn quý vị!” Bạn là người lãnh đạo lớp học của mình và tốt nhất là bạn nên dẫn đầu, thiết lập các ranh giới lành mạnh và các thói quen hiệu quả sẽ kéo dài cả năm.
Khi ngày học bắt đầu, hãy nói với cả lớp về việc hôm nay tất cả chúng ta cảm thấy bồn chồn như thế nào. Đảm bảo với học sinh rằng những cảm xúc này là bình thường và sẽ mất dần theo thời gian. Nói điều gì đó đại loại như “Tôi cũng lo lắng, và tôi là giáo viên! Năm nào tôi cũng lo lắng vào ngày đầu tiên!” Bằng cách nói chuyện với cả lớp như một nhóm, học sinh lo lắng sẽ không cảm thấy bị cô lập.
Tìm một cuốn sách dành cho trẻ em có chủ đề về sự lo lắng trong ngày đầu tiên. Một cái phổ biến được gọi là First Day Jitters. Hoặc, xem xét Ngày đầu tiên của ông Ouchy kể về một giáo viên mắc chứng rối loạn thần kinh trở lại trường học. Văn học cung cấp cái nhìn sâu sắc và sự thoải mái cho nhiều tình huống khác nhau, và những lo lắng của ngày đầu tiên cũng không ngoại lệ. Vì vậy, hãy biến nó thành lợi thế của bạn bằng cách sử dụng cuốn sách làm bàn đạp để thảo luận về vấn đề và cách giải quyết vấn đề đó một cách hiệu quả
Vào cuối ngày đầu tiên, hãy củng cố hành vi tích cực bằng cách nói với học sinh rằng bạn nhận thấy học sinh đó đã làm tốt như thế nào vào ngày hôm đó. Hãy cụ thể và chân thành, nhưng không quá nuông chiều. Hãy thử nói điều gì đó chẳng hạn như “Mẹ để ý thấy con chơi với các bạn khác trong giờ ra chơi hôm nay. Mẹ rất tự hào về con! Ngày mai sẽ rất tuyệt đấy!”
Bạn cũng có thể thử khen học sinh trước mặt cha mẹ của em vào giờ đón. Hãy cẩn thận đừng để sự chú ý đặc biệt này trong một thời gian dài; sau tuần đầu tiên đến trường, điều quan trọng là trẻ bắt đầu cảm thấy tự tin vào bản thân, không phụ thuộc vào lời khen ngợi của giáo viên.