Lần đầu tiên tôi học đọc là vào năm ba tuổi khi ngồi trong lòng bà tôi trong căn hộ cao tầng của bà trên đường Lake Shore Drive ở Chicago, IL. Trong khi tình cờ lật qua tạp chí Time, cô ấy nhận thấy tôi rất quan tâm đến sự mờ nhạt của các hình đen trắng trên trang. Chẳng mấy chốc, tôi đã lần theo ngón tay nhăn nheo của cô ấy từ từ này sang từ khác, phát âm chúng ra, cho đến khi những từ đó trở nên rõ ràng và tôi có thể đọc được. Cảm giác như thể tôi đã tự mở khóa thời gian.
Những kỷ niệm mạnh mẽ nhất của bạn về đọc và viết là gì? Những câu chuyện này, còn được gọi là “câu chuyện về đọc viết”, cho phép người viết nói chuyện và khám phá mối quan hệ của họ với việc đọc, viết và nói dưới mọi hình thức. Thu hẹp vào những thời điểm cụ thể cho thấy tầm quan trọng của tác động của việc đọc viết đối với cuộc sống của chúng ta, gợi lên những cảm xúc bị chôn vùi gắn liền với sức mạnh của ngôn ngữ, giao tiếp và biểu đạt.
Để “biết chữ” có nghĩa là khả năng giải mã ngôn ngữ theo những thuật ngữ cơ bản nhất của nó, nhưng khả năng đọc viết cũng mở rộng đến khả năng “đọc và viết” thế giới của một người — để tìm và hiểu ý nghĩa từ mối quan hệ của chúng ta với văn bản, bản thân và thế giới xung quanh chúng ta. Tại bất kỳ thời điểm nào, chúng ta quay quanh thế giới ngôn ngữ. Ví dụ, các cầu thủ bóng đá học ngôn ngữ của trò chơi. Các bác sĩ nói chuyện theo thuật ngữ y tế kỹ thuật. Ngư dân nói những âm thanh của biển. Và trong mỗi thế giới này, khả năng đọc viết của chúng ta bằng các ngôn ngữ cụ thể này cho phép chúng ta điều hướng, tham gia và đóng góp vào kiến thức chuyên sâu được tạo ra trong đó.
Các nhà văn nổi tiếng như Annie Dillard, tác giả của “The Writing Life” và Anne Lammot, “Bird by Bird”, đã viết những câu chuyện về khả năng đọc viết để tiết lộ những điểm cao và thấp của việc học ngôn ngữ, khả năng đọc viết và chữ viết. Nhưng bạn không cần phải nổi tiếng để kể câu chuyện về khả năng đọc viết của riêng mình — mọi người đều có câu chuyện của riêng mình để kể về mối quan hệ của họ với việc đọc và viết. Trên thực tế, Kho lưu trữ kỹ thuật số về các câu chuyện về kiến thức đọc viết tại Đại học Illinois ở Urbana-Champaign cung cấp một kho lưu trữ có thể truy cập công khai các câu chuyện về kiến thức cá nhân ở nhiều định dạng với hơn 6.000 mục. Mỗi phần cho thấy phạm vi của các chủ đề, chủ đề và cách thức tham gia vào quá trình kể chuyện đọc viết cũng như các biến thể về giọng điệu, giọng điệu và phong cách.
Bạn đã sẵn sàng để viết câu chuyện đọc viết của riêng mình nhưng không biết bắt đầu từ đâu?
- Hãy nghĩ về một câu chuyện liên quan đến lịch sử đọc và viết cá nhân của bạn. Có lẽ bạn muốn viết về tác giả hoặc cuốn sách yêu thích của mình và tác động của nó đối với cuộc sống của bạn. Có thể bạn nhớ lần chạm tay đầu tiên của mình với sức mạnh siêu phàm của thơ ca. Bạn có nhớ lần đầu tiên bạn học đọc, viết hoặc nói bằng một ngôn ngữ khác không? Hoặc có thể bạn nghĩ đến câu chuyện về dự án viết lách lớn đầu tiên của mình. Đảm bảo xem xét lý do tại sao câu chuyện cụ thể này là câu chuyện quan trọng nhất để kể. Thông thường, có những bài học và sự mặc khải mạnh mẽ được khám phá trong việc kể một câu chuyện về văn học.
- Dù bạn bắt đầu từ đâu, hãy hình dung cảnh đầu tiên xuất hiện trong đầu liên quan đến câu chuyện này, sử dụng các chi tiết mô tả. Hãy cho chúng tôi biết bạn đã ở đâu, bạn đã ở với ai và bạn đang làm gì trong thời điểm cụ thể này khi câu chuyện về việc học chữ của bạn bắt đầu. Ví dụ: một câu chuyện về cuốn sách yêu thích của bạn có thể bắt đầu bằng phần mô tả bạn đã ở đâu khi cuốn sách lần đầu tiên đến tay bạn. Nếu bạn đang viết về khám phá thơ ca của mình, hãy cho chúng tôi biết chính xác bạn đã ở đâu khi lần đầu tiên cảm nhận được tia sáng đó. Bạn có nhớ mình đã ở đâu khi lần đầu tiên học một từ mới trong ngôn ngữ thứ hai không?
- Tiếp tục từ đó để khám phá những cách mà trải nghiệm này có ý nghĩa đối với bạn. Những ký ức nào khác được kích hoạt khi kể về cảnh đầu tiên này? Kinh nghiệm này đã dẫn bạn đến đâu trong hành trình viết và đọc của mình? Nó đã biến đổi bạn hoặc ý tưởng của bạn về thế giới ở mức độ nào? Những thách thức nào bạn đã gặp phải trong quá trình này? Làm thế nào mà câu chuyện văn học cụ thể này hình thành câu chuyện cuộc sống của bạn? Làm thế nào để các câu hỏi về sức mạnh hoặc kiến thức phát huy tác dụng trong câu chuyện đọc viết của bạn?
Viết các bài tường thuật về xóa mù chữ có thể là một quá trình thú vị, nhưng nó cũng có thể khơi dậy những cảm giác chưa được khai thác về sự phức tạp của việc đọc viết. Nhiều người trong chúng ta mang theo những vết sẹo và vết thương từ những kinh nghiệm biết chữ sớm. Viết ra giấy có thể giúp chúng ta khám phá và dung hòa những cảm xúc này nhằm củng cố mối quan hệ của chúng ta với việc đọc và viết. Viết các bài tường thuật về kiến thức cũng có thể giúp chúng ta tìm hiểu về bản thân với tư cách là người tiêu dùng và người sản xuất từ ngữ, tiết lộ những điều phức tạp của kiến thức, văn hóa và sức mạnh gắn liền với ngôn ngữ và kiến thức. Cuối cùng, kể những câu chuyện biết chữ của chúng ta đưa chúng ta đến gần nhau hơn và gần gũi với nhau hơn trong mong muốn chung của chúng ta là thể hiện và truyền đạt một nhân loại chung.
Amanda Leigh Lichtenstein là một nhà thơ, nhà văn và nhà giáo dục đến từ Chicago, IL (Hoa Kỳ), hiện đang chia sẻ thời gian của mình ở Đông Phi. Các bài tiểu luận của cô về nghệ thuật, văn hóa và giáo dục xuất hiện trên Tạp chí Nghệ sĩ Giảng dạy, Nghệ thuật vì Lợi ích Công cộng, Tạp chí Giáo viên & Nhà văn, Sự khoan dung Giảng dạy, Tập thể Công bằng, AramcoWorld, Selamta, The Forward, cùng những bài khác.